宝教院附中“全国劳模实训室”一周年结硕果，学生们经历技能“蜕变”

宝教院附中“全国劳模实训室”启程一周年，这里不仅成了学生们技术学习的沃土，更是劳模精神生动传承的课堂。

如何帮助聋哑盲人与外界沟通？近日，一款专为这一特殊群体设计的“沟通内衣”在宝山区教育学院附属中学“问世”。该作品由“匠心筑梦”全国劳模实训室负责人孔利明带领近十名学生共同研发，已获得国家实用新型发明专利。

作为全区首个劳模实训室，距今恰好启程一周年，这里不仅成了学生们技术学习的沃土，更是劳模精神生动传承的课堂，激发着孩子们的创新潜力与社会责任感。

从调研到发明——“沟通内衣”的诞生

“发明的最终目的是帮助有需要的人，通过创新解决更多实际生活中的困难。”这是“宝钢功勋人物”、累计获得541项国家职务发明专利的孔利明常与学生们分享的一句话。

而“沟通内衣”的诞生，源于一次师生调研养老院后的行动。当时，孔利明和学生们看到许多聋哑盲老人因为无法表达需求，日常生活充满了无助。“护工想帮忙，却不清楚老人需要什么；老人想求助，却无法传递信息。”实训室成员王浩宇告诉记者，“我们能为他们做点什么？”学生们迫不及待地提出了各种创意方案。在孔利明的指导下，他们最终确定了“沟通内衣”的设计思路：通过内置振动器和光信号，让老人和护工能双向通过简单的震动或按键来表达与响应。

学生们分工合作，有的设计电路，有的组装振动器，有的负责缝制衣服。制作过程并非一帆风顺，电路设计不合理、焊接不牢固、材料选择不合适……但通过团队的齐心协力，他们逐一克服了这些难题。

“发明从来不是一蹴而就的，要有耐心。”在孔利明的鼓励下，大家不断改进方案，最终成功制作出了第一件功能完整的初代“沟通内衣”。当振动器和光信号装置顺利运作时，“那一刻，觉得所有的辛苦都值得了。”王浩宇说道。

而“沟通内衣”的诞生，源于一次师生调研养老院后的行动。当时，孔利明和学生们看到许多聋哑盲老人因为无法表达需求，日常生活充满了无助。“护工想帮忙，却不清楚老人需要什么；老人想求助，却无法传递信息。”实训室成员王浩宇告诉记者，“我们能为他们做点什么？”学生们迫不及待地提出了各种创意方案。在孔利明的指导下，他们最终确定了“沟通内衣”的设计思路：通过内置振动器和光信号，让老人和护工能双向通过简单的震动或按键来表达与响应。

学生们分工合作，有的设计电路，有的组装振动器，有的负责缝制衣服。制作过程并非一帆风顺，电路设计不合理，焊接不牢固，材料选择不合适……但通过团队的齐心协力，他们逐一克服了这些难题。

“发明从来不是一蹴而就的，要有耐心。”在孔利明的鼓励下，大家不断改进方案，最终成功制作出了第一件功能完整的初代“沟通内衣”。当振动器和光信号装置顺利运作时，“那一刻，觉得所有的辛苦都值得了。”王浩宇说道。

从陌生到熟手——学生们的技能蜕变

用电烙铁改造调压器、用缝纫机制作家用提包、用激光机打标签.......很难想象，如今的这群工具“熟手”们，当一年前来到实训室时，面对眼前的电烙铁、砂轮机等时，脸上写满困惑。“最开始，我们对这些工具完全陌生，电焊、电钻什么的，以前都没接触过。”王浩宇笑着回忆道。

“只要有兴趣，什么都不怕！”为了让学生们从零开始掌握技术，孔利明精心设计了一整年的“未来科创家”成长园课程，坚持每周六授课一整天，风雨无阻。课程内容既有工具操作的基础训练，也有结合初中物理知识的动手实验。随着课程的深入，学生们开始将所学的知识运用到实际问题的解决中，进行创新设计。“这不仅仅是技术的提升，更是孩子们在实践中培养创造力和工程思维的过程。”孔利明说道。

会做也要善说。在实训室里，学生们还需学会如何表达和分享自己的创意。每完成一个作品，孔利明都会让大家轮流上台讲解设计思路、制作过程和改进方向。他说：“发明不仅是做出来，还要能讲清楚，让别人能很快理解。”通过总结、分享和互相指导，孩子们逐渐从单一技能的学习者，成长为兼具技术能力和综合素养的全面型科创人才。

“认真、执着、创新，突破自我，服务他人。”亲身和劳模在一起，学生们耳濡目染，自然而然地践行着劳模精神。如今，他们的“创造性劳动”正不断深入与拓展。眼下，团队正致力于研究如何用防水材料改进“沟通内衣”，使其更适合日常穿戴，并探索如何让振动器更加轻便高效。此外，他们还计划开发“老人跌倒报警装置”，为更多需要帮助的人群提供智能化的解决方案。同时，大家也不忘参与守护校园行动，化身“小修匠”，修复操场跑道的破损、美术教室椅子塌陷、篮球架网损坏等问题，用行动诠释“劳动让生活更美好”的真谛。

来源：上海宝山官方微信